En lo posible, los contenidos matemáticos se deben vincular a intensiones humanas y situaciones significativas.
Motivar a los estudiantes a desarrollar los problemas con facilidad.
Ofrecer herramientas y alternativas al estudiante para que el desarrollo de problemas matemáticos no sea un problema sino un obstáculo facil de superar.
Crear un cronograma con diferentes grados de dificultad, empezando por lo más fácil, luego un nivel medio hasta ejercicios con una mayor dificultad, asi las personas aprenderán cosas nuevas con mayor facilidad.
Hacer una explicación previa del tema, o hacer una consulta en algún programa especializado antes de desarrollar algún ejercicio matemático.
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